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赣州市篮球俱乐部_赣州市篮球队

tamoadmin 2024-07-03
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德育工作者先进事迹材料

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德育工作者先进事迹材料

 这是一篇关于?德育工作者先进事迹材料?的范文,欢迎大家参考借鉴,希望可以帮助到大家!

 德育工作者先进事迹材料(一)

 我于20xx年9月至今,分管学校德育工作。近年来围绕?一切为了学生的未来?的办学理念,我在宏观上规划,微观上指导,紧紧依靠和团结带领全校师生,勇于实践,积极探索,扎实工作,使我校德育工作取得了骄人的成绩。去年我校获得涿州市德育工作先进单位、同时高质量地通过了省级综合评估。近来我们着重做了以下三方面工作:

 一、加强校园文化建设,优化育人环境

 在投入巨资搞好校园绿化美化工程,创建花园式校园的基础上,我们进一步加强校园文化建设,优化育人环境。

 观念文化是校园文化建设的核心,我们在校园各个方位,充分利用墙体资源,布置校训、校风、名人名言、教师心语、文明公约、陈辉事迹展墙、《弟子规》、《三字经》等,运用积极的舆论导向,强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识,使学生在良好的文化氛围中得到感化,形成良好的学风和文明习惯。

 二、建设好两支队伍,夯实育人基础

 近年来,我校教育教学质量一路凯歌,靠的是充满活力的高素质的教师群体,靠的就是充满朝气的高素质的学生干部队伍。 着力造就育人队伍,强化师德教育,是我校育人队伍建设的关键举措。师德素养是教师队伍建设的重中之重,我校开展了以?铸师魂、展师风、重师能、树形象?为主线,以发扬?敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓?五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的?塑形工程?系列活动。通过对照先进典型找差距,使广大教师找出自己的不足,获得进取的力量。组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句,使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生需要出发,自编铸造师魂、弘扬师德的格言,使教师师德素养有了新的提高。 着力培养学生干部队伍,在我校的学生自我管理中,学生干部是一支重要的队伍,他们功不可没。这些都得益于我们对学生干部的培养,我们的做法是:⑴民主推荐,⑵岗位竞选,⑶组织培训,⑷活动锻炼,⑸参与管理。

 三、完善管理制度,规范班主任教师及学生考评

 为落实好陈辉中学学生管理相关规定,大力弘扬优良传统,即艰苦奋斗、无私奉献的陈辉精神。凸显?习惯教育?内涵:即做人?真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强;做事:遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费;学习:主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。我们提出了《陈辉中学?新三好少年?二十条标准》,并于去年10月份召开了全体学生大会,用?二十条标准?规范学生的言行,养成良好的行为习惯。今年春开学,我校的全体学生再次学习了?二十条标准?,目前,我校大部分学生都养成了良好的行为习惯,没有发生过一起打架事件,没有出现过语言不文明的现象。学生的习惯好了,素质就提升了,这也是我们德育工作的内涵。

 为加强学校班级管理力度,充分调动广大班主任教师工作的积极性,营造打拼氛围,提升管理水平,大力推进班集体建设力度,促进学校健康有序发展,我们制定了《陈辉中学班主任及班级量化考评方案》,根据方案对每位班主任老师从材料上交,升旗、间操、集体活动,学生出勤、纪律、安全、仪表,班级环境卫生,班主任工作等方面每月进行一次综合考评,根据考评成绩发放班主任津贴。学期末,我们评出一学期的校级优秀班主任和模范班集体,进行精神、物质表彰奖励。同时,校级模范班集体将作为市级模范班集体的候选,按名次名额申报。

 一年以来,我兢兢业业,勤勤恳恳,每天最早到校,维持学校纪律,每天最晚离校,虽做了一些工作,使我校德育工作取得了较好的成绩。但由于自己分管工作较多,先进的德育理论学习还不够,我校德育工作的特色还未真正形成,各种比赛获奖的层次还不太高,这些有待于今后工作中我和我的同仁们更加努力。

 德育工作者先进事迹材料(二)

 投身教育工作十五年来,张子燕同志曾任班主任、教导主任、副校长。虽然教育岗位几经变换,但她始终努力实践?三个代表?重要思想,忠诚于人民的教育事业。多年来,凭借扎实的专业知识、广博的学科知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、高尚的师德修养、精湛的教学艺术和默默奉献的孺子牛精神,赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。先后荣获赣州市实验教学先进个人、赣州市党团员教学最佳能手、赣州市儿少工作先进个人、章贡区第二批小学语文骨干教师称号、章贡区优秀教师等称号。

 一、创新教学,专业成长

 在教学上,该同志认真学习新课标,领会新理念,在教学中不断实践创新。用自己的一生去备好每一节课,刻苦钻研教材,根据学生的心理特点、认知规律,精心设计有利于学生发展的教程。平等对待每一个学生,让每个孩子都享受学习的快乐,得到他最大可能的发展。在多年的教学实践中,特别是在创新教学的实践中,不断探索,形成一定的教学风格。多次承担区级示范观摩课,均受好评。同时在各级各类竞赛中佳绩颇多,其中国家级3次,省级3次,市级10余次,区级若干次。

 二、德育管理,创新思路

 (一)落实一个中心

 以落实常规工作为中心, 制定了《天竺山小学学生学习生活常规要求》,通过?学常规?、?建班规?、?赛常规?规范学生的言行。每天由值周领导、值日老师、值日队干,巡视检查两遍。检查成绩及时上墙公布,每天早操时进行情况小结汇报,每周进行一次优胜班级评比。同时每班都设立卫生、文明监督岗,做到有问题及时记录、提醒。并将每学期的第一个月定为常规落实月,以后的每两星期进行一项常规专项检查评比。如此一来,学校环境卫生整洁,学生形成了良好的行为习惯,营造了一个文明、和谐的校园氛围。

 (二)打造两支队伍

 1、创建一支德才兼备、高效的班主任队伍

 班主任是学生精神成长的引路人。在选拔、培训时朝着?敬业奉献、热爱学生,善于做学生的思想工作,具有较强的教育教学组织能力,班主任学科专业和教育专业基础扎实,具有团结协作精神和较强的人际沟通能力?的方向。在每月班主任例会上,将理论学习、经验交流、工作布置作为会议的主要内容,让班主任在交流中分享经验,获得启示,促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。

 2、培养一批品学兼优、工作得力的少先队干部

 在少先队员这个群体中,队干部既和其他队员一样,是接受辅导员教育、指导的对象,又是辅导员的助手,是其他队员的榜样。有意识地引导队员们在竞争中树立民主意识,在工作中注重培养服务意识、自律意识、创新意识,强化自主意识,一批批品学兼优,工作得力的队干部脱颖而出。

 3、注重三大活动

 (1)常规活动制度化。日常规有学生一日常规检查制度,国旗升降制度等;周常规有周三中队活动、每周之星、流动红旗的评比、升国旗及国旗下讲话等;月常规有一个活动主题、一次板报、班主任例会、班主任工作考评等;学期常规有评选一星一生、教室布置等。工作制度化不仅规范了工作程序,而且提高了工作效率。

 (2)主题活动多样化 ?感动 长征?和每周的国旗下的讲话让师生接受五爱教育的洗礼。?学会感恩?中通过自制贺卡献教师、为爸妈洗一次脚,让孩子学会用一颗感恩心去回报。?安全记心间?的主题活动使师生再次感受到安全是生命的永恒。?总理殷殷爱民情,学子拳拳感恩心?学习温总理回信活动深深地触动了大家,教师的感言大讨论,学生的?学回信,话感恩?的主题队会将活动推向高潮。

 (3)特色活动具体化

 围绕?书香伴成长、智慧享一生?这一主题,按照?学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长?的工作思路,大力开展?1+1亲子阅读漂流?、?好书交换、推荐?等活动,让更多的同学读到好书,改变只买书才读书的现状,节约资源。制作亲子阅读档案袋和读书卡,举办家长学校,倡议亲子共读,让所有的家庭都参与到活动中,营造家庭读书氛围。

 在班级中打造班级德育,实施三化工程(班级布置个性化、班级目标明确化、班级活动特色化)。开学初班主任提出具体目标,写出实施方案,随后的学期中进行各项评比,最后在学期结束综合评定,为达标的班级颁发奖牌。

 三、关爱学生,撒播阳光

 英国哲学家罗素说过:?爱是一缕金色的阳光,凡缺乏爱的地方,无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。?作为德育工作者,应该是一个播种阳光的人,用关心、信任和激励,把阳光的种子撒进学生的心田。多年来,张子燕先后任教的学校,贫困生、农民工子女、留守孩子居多,她带领全体教职工采取多种措施,关爱这些特殊群体学生,如建立一个信息库,加强三个联系、实施三重关爱(学业上帮助、生活上救助、心理上辅助)、突出三种教育(榜样教育、感恩教育、自主管理教育),使学生感受到同样的阳光。

 在一次爱心捐助的活动中,一位曾经接受过帮助的学生捐出了仅有的一元钱,她说:?当我困难时,别人帮助了我;当别人有困难时,我也要尽我所能去帮助别人。?一句质朴的`话语,一颗感恩的心。孩子们就是这样感受着爱,传播着爱。

 四、孜孜以求,完善自我

 作为教育工作者,如果跟不上时代发展的步伐,适应不了现代教育发展的需要,最终会被时代抛弃,孜孜以求,加强学习,自我完善,是张子燕的人生写照。经过自学考试,先后取得了南昌大学汉语言文学专业和赣南师院法律专业大专学历。现如今正在坚持不懈地进行本科段的科目考试。

 德育工作者先进事迹材料(三)

 夯实基础勇于实践积极探索德育先进工作者申报材料

 我于年月起任校团委书记,年月兼任政教处副主任,年月起任副校长,一直分管学校德育工作。近年来围绕?一切为了学生的未来?的办学理念,我在宏观上规划,微观上指导,紧紧依靠和团结带领全校师生,勇于实践,积极探索,扎实工作,使我校德育工作取得了骄人的成绩。近三年来我校先后获得无锡市德育先进学校、无锡市常规管理先进学校、江苏省优秀家长学校、无锡市爱国卫生先进单位、无锡市示范团校、江阴市五四红旗团委等光荣称号,年高质量地通过了省重点高中的验收,德育考评一直在全市名列前茅。近三年来我们着重做了以下三方面工作:

 一、加强校园文化建设,优化育人环境

 在投入巨资搞好校园绿化美化工程,创建成为无锡市园林式单位的基础上,我们进一步加强校园文化建设,优化育人环境。

 1.发挥校园观念文化的导向下功能

 观念文化是校园文化建设的核心,我们三年来在校园各个方位,逐步布置校训、三风、名人名言、优秀毕业生人生格言的宣传牌及行为规范警示牌,运用积极的舆论导向,强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识,使学生在良好的文化氛围中得到感化,形成良好的学风和文明习惯。

 2.发挥校园组织文化的教育功能

 三年来,我们一直重视学生社团活动的正常开展,文学社、校记者团、广播站、电视台、舞蹈队、合唱队以及篮球、排球、足球、田径、健美操俱乐部等社团组织有十余个,学生参与率达左右,每年举办两次艺术节活动,大大促进了学生身心和特长的发展。我校参加全市重点高中辩论赛勇夺第三名,校舞蹈队参加市文艺汇演获二等奖,并多次代表镇参加市文明广场的演出,在省重点高中验收中我校的文艺汇报演出获验收组专家好评,在全省、全市的多次征文活动中都有多名学生获奖。

 二、建设好两支队伍,夯实育人基础

 近年来,我校事业一路高歌猛进,靠的是充满活力的高素质的教师群体,靠的就是充满朝气的高素质的学生干部队伍。

 1.着力造就育人队伍

 ⑴强化师德教育,是我校育人队伍建设的关键举措

 师德素养是教师队伍建设的重中之重,我校近三年来开展了以?铸师魂、展师风、重师能、树形象?为主线,以发扬?敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓?五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的?塑形工程?系列活动。通过对照先进典型找差距,使广大教师找出自己的不足,获得进取的力量。组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句,使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生需要出发,自编铸造师魂、弘扬师德的格言,使教师师德素养有了新的提高。

 ⑵为教师铺展成功道路,是我校育人队伍建设的着力追求

 近年来,针对学校由于规模不断扩大而带来的新教师猛增的实际,我校制定了青年教师成才规划,坚持不懈地抓好新老教师的结合的?青蓝工程?和德岗教师制度,抓好青年教师岗位培训与岗位自学的结合,抓好请进来与走出去的结合,抓好岗位锻炼与总结提高的结合,建立了岗位锻炼的成才机制。

 2.着力培养学生干部队伍

 在我校的学生自我管理中,学生干部是一支重要的队伍,他们功不可没。这些都得益于我们对学生干部的培养,我们的做法是:

 ⑴民主推荐,⑵岗位竞选,⑶组织培训,⑷活动锻炼,⑸参与管理。三、培养好全体学生,实践育人理念

 近几年,我们大力改革?高空德育?模式,加强针对性、时代性、实效性,建立双向多维立体化的德育结构,形成了班主任为主操作,教学为主渠道,班集体建设为主途径,自我教育为主方法,并辅以社区的齐抓共管(更多精彩文章来自?秘书不求人?),创出了我校德育工作的新格局。多年来,我校德育工作坚持做到?八化?:

 3.德育要求的时代化

 德育要保持长久的吸引力,必须适应时代的变化,必须跟上时代的?脉搏?。

 首先,我们在观念内涵中力求注入新的活力。我们通过开展?庆建党八十周年,展成化学子风采?的等系列活动,使学生获得了爱党、爱国主义情感体验;通过闭路电视播放中国加入、奥运赛况等升华了学生的爱国主义情操。

 其次,我们在形式上力求要适合当代学生求新的特点。通过在全校学生中招聘校广播站和电视台记者、编辑、播音员,征集绿化短语,征集学校学校标语牌的名言、警句等活动,大大激发了学生的积极性,取得了始料未及的教育效果。

 第三,我们策略上突出?开放性?。我们积极探索研究性学习的活动,开展?与社会牵手、让青春发言?的社会实践活动,帮助学生逐步走向社会,直接参与社会生活。

 4.德育网络的立体化

 在德育机构和组织方面,我校开辟三条德育渠道,形成立体化德育网络。一是以教师为主体的德育渠道,由校级德育领导小组、年级德育指导小组、班级德育工作小组三级构成,三者职责分明,一级对一级负责,保证学校各项德育任务的落实。二是以学生干部为主体的德育渠道,由校级的团委、学生会,年级的团总支、学生分会,班级的团支部、班委会三级构成,主要任务是根据学校、年级的安排,根据年龄特点组织学生开展各种德育活动,充分发挥学生在德育中的主体作用,寓德育于各项活动中。三是学校、家庭、社会三结合的教育渠道,主要是通过开办家长学校,建立警校共建,加强同社会各界的联系,建立校外德育基地,发挥家长在教育子女方面不可替代的作用和社会的育人功能,形成了一个校内校外处处有人教,在校在家时时有人育的主体德育网络。

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中国游泳赛事有哪些

摘要:最近几年,我国在国际泳池赛场表现优异,出现了很多游泳明星,取得了不俗的成绩。这些成绩的背后离不开运动员刻苦艰辛的训练,同样也离不开国内赛场的锻炼。接下来就给大家介绍一下国内的游泳赛事都有哪些。

一、全国游泳锦标赛

全国游泳锦标赛由国家体育总局游泳运动管理中心主办,每年举行一届,是全国游泳界最高水平的赛事,各省(市)自治区都会派出最强的专业阵容参赛,包括38名国家队队员。

竞赛项目

50米、100米、200米、400米、800米、1500米自由泳;50米、100米、200米仰泳;50米、100米、200米蛙泳;50米、100米、200米蝶泳;200米、400米个人混合泳;4×100米、4×200米自由泳接力;4×100米混合泳接力、男女4X100混合泳接力。

二、全国游泳冠军赛

全国游泳冠军赛由国家体育总局游泳运动管理中心主办,全国各地方省市体育局轮流协办。从2000年开始,全国游泳冠军赛成为国内最高水平的游泳赛事之一,受到广泛关注。

全国游泳冠军赛含34个小项,各个地区的游泳队通过这项赛事让运动员积累大赛经验、促进运动员的成长,同时选拔人才,参加国际大赛。

专业组参赛项目

50米、100米、200米、400米、800米、1500米自由泳;50米、100米、200米仰泳;50米、100米、200米蛙泳;50米、100米、200米蝶泳;200米、400米个人混合泳;4×100米、4×200米自由泳接力;4×100米混合泳接力;男女4×100混合泳接力。

少年组参赛项目

(一)组别:13岁组、14岁组、15岁组

(二)项目:50米(蝶泳、仰泳、蛙泳、自由泳)、200米(蝶泳、仰泳、蛙泳、自由泳、混合泳)

三、全国春季游泳锦标赛

全国春季游泳锦标赛是全国游泳界最高水平的赛事之一,每年举办一次,在游泳运动管理中心进行专业注册的运动队方可通过注册单位报名参赛。通过比赛全面展示全国专业游泳运动员的水平,为中国国家游泳队选拔人才。比赛由国家体育总局游泳运动管理中心主办。

四、全国夏季游泳锦标赛

全国夏季游泳锦标赛由国家体育总局游泳运动管理中心主办。该赛事是国内游泳界最高水平的赛事之一。

赛事历史

2016年6月6日-9日,2016年全国夏季游泳锦标赛暨奥运资格赛在江西省赣州市章贡区开赛。来自全国25个省(市、自治区)和八一、海军等32个代表队,共880名运动员,参加为期四天,共14个项目的角逐。

2017年6月23日至26日,在江西省赣州市举行。本次比赛项目有16个,报名参加比赛的有来自八一、海军和25个省(市)、自治区的38支代表队,参赛运动员790多人。届时,2015年喀山世界游泳锦标赛男子100米自由泳冠军宁泽涛、19岁蝶泳新秀张雨霏等游泳名将将参加角逐。[3]

2018年全国夏季游泳锦标赛暨“我要上青奥”选拔赛暨亚运会选拔赛,于6月22日至25日在江西省赣州市章贡区章江游泳馆举行。报名参加比赛的有来自八一、南部陆军、海军和25个省市自治区的31支代表队共670名运动员,将参加34个项目的角逐。

竞赛项目

50米、100米、200米、400米、800米(限女子)、1500米自由泳(限男子);50米(限男子)、100米、200米仰泳、50米、100米、200米蛙泳;100米、200米蝶泳;200米、400米个人混合泳。

五、全国马拉松游泳冠军赛

全国马拉松游泳冠军赛由总局游泳中心主办,省体育局承办,省游跳中心和水上中心协办。比赛分为男女10公里马拉松团体赛和男女10公里马拉松个人赛。

六、全国少儿游泳锦标赛

全国少儿游泳锦标赛由国家体育总局游泳运动管理中心主办,每年举办一次。竞赛分为单项和全能两个大项共17个小项的比赛,包括自由泳、仰泳、蛙泳、蝶泳、混合泳、接力、全能等项目。全国少儿游泳锦标赛赛前,参赛小运动员还需参加语文、数学、英语和游泳项目知识四个科目的文化测试。

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江西最强的篮球队叫什么

江西鑫业篮球俱乐部鑫龙男子篮球篮球队成立于2012年3月,是江西省目前唯一的一家专业篮球俱乐部,主场位于赣州体育中心体育馆,观众席4200余座。俱乐部依托江西鑫业集团,训练场地设在赣州市客家风情园篮球馆内。为提高球队水平,俱乐部聘请原香港队主教练张子凯指导担任主教练,孙开胜指导担任助理教练。两位教练具有丰富的执教经验,在2011年带领香港队取得优异的成绩。俱乐部队员共12人,分别来至江苏、上海、山东、辽宁和黑龙江。队中年龄最大的队员33岁,最小的队员22岁,平均年龄26岁。身高最高的队员208cm,最矮的182 cm,平均身高195 cm。其中马岩崧、于佳宁、宋宝利、张天宝和王思章等队员均有参加过CBA和NBL的比赛。队内年青队员全是大学球队队员,并参加过全国大学生联赛。

特色课程命名

小学班级特色介绍

在蔚蓝的天空中,一群勇敢的小雏鹰正迎着阳光自由地飞翔。这群小雏鹰正是我们勒流中心小学三年(2)班的同学。

团结友爱,互帮互助是我们的做人原则;学会学习,学会休闲是我们的班级特色;遇难不退,遇苦不怕,绝不向困难低头是我们的行动口号;“努力学习,超越自我”是我们的班级格言;创建一个具有浓厚学习氛围的和谐集体则是我们的目标。

在过去的一个学期里在各方面都取得了挺好的成绩。如曾获表扬班级,班级墙报获得好评等。瞧!生活在我们这个班集体里的同学们来自四面八方,你看我们生活在一起,有多么的快乐!多么的团结友爱!

怎样为课题研究选题、命名

遂川县水南明德小学 王勇 要进行课题研究,选题是研究的第一步。法国生理学家、作家贝尔纳说:“一般说来,提出课题比解决课题更困难……所以选择课题,便成了研究战略的起点。”关于贝尔纳还有这样一个故事: 一次,法国一家报社进行了一个有奖智力竞赛,其中有这样一道题:如果法国最大的博物馆卢浮宫失火,在只能抢救一幅画的情况下,你会救哪一幅画?在该报收到的成千上万答案中,贝尔纳以最佳答案而获得了该题的奖金。 法国著名作家贝尔纳的答案是:“我救离出口最近的那幅画。” 其见解:成功的最佳目标不是最有价值的那个,而是最有可能实现的那个。 我们选择的教育教学研究课题,应针对当前我们自己所在学校、班级的教育教学的热点问题,急待解决的问题,联系新课程改革教学的实际来进行选择。可以概括为三个“以”:以校为本,解决学校实际问题;以教为本,提高教育教学质量,提升教育水平;以生为本,改善教育行为,促进学生和谐发展。 我们选题结合我们的教学实际,就能找出我们教学中存在的有研究价值的问题,同时要注意便于我们进行研究,能出成果,能顺利结项。 我们为《乡土特色作文教学探究》课题选题是这样进行的。 我们语文教研组申报什么课题呢?我与全组教师进行了思索:2003年春,我校以语文教研组为主干创办了校报——《南岸》。从此,我校的作文教学教研以《南岸》为阵地,重视平时的作文教学研究。我校的语文教师在平日的作文教学中扎实耕耘,积累了大量的教学经验,拥有了许多可贵的教学素材,对作文教学进行了有益地探索,但对写好作文还存在疑惑。我们不如就申报关于作文研究方面的课题。这一建议,得到了大家的一致同意。 选好了题,取什么题目呢?初次做课题,为课题命名也十分重要。课题的命名,就像是给文章取题目。好的课题名称,容易点亮课题评审专家的眼睛,容易审批立项。为课题命题,我与组内的教师是这样思考的:我们的校报——《南岸》是一份乡土味特浓的报纸,里头的学生习作也有浓郁的乡土气息,我们的学生也大部分来自乡村,引导学生写乡土特色作文,应可以激发学生的写作兴趣,应可以找到提高学生写作的切入点。我们不由灵感一闪,不如就取名为《乡土特色作文教学探究》。

最有创意的最佳小组名称

1、和谐队:和谐和谐,我是最棒的!

2、天韵队:团队铸梦想,梦想聚团队

3、超越队:超越超越,超越一切

4、快乐队:快乐第一,比赛第二

5、必胜队:勇往直前

6、飞翔队:飞翔飞翔,共同成长

7、XX王者队:我们是第一

8、勇气队:一切皆有可能

9、猛龙过江队:乘风破浪

10、飞鸟队:飞鸟飞鸟,展翅高飞

11、超级无敌队:无敌无敌,天下无敌

12、热火队:热火,热火,一定会火

13、飞虎队:积极参与,勇夺第一

14、友谊队:友谊万岁

15、相信队:一切皆有可能

16、中华队:中华中华,爱我中华

17、闯关队:中国制造

18、精英队:精英精英,精益求精

19、飞鹰队:全力以赴,做到更好!

20、狼牙队:狼牙狼牙,团结无敌

21、猛牛队:猛猛牛我最强

22、恶狼队:全力以赴,直到成功!

23、先锋队:先锋先锋,永攀高峰

24、出奇号:出乎意料,其思妙想。

25、超越小组:超越梦想,追求希望,畅想未来,神采飞扬,团结一心,我组最棒。

26、希望小组:满怀希望出发,载着成功回来。

27、希望小组:勇往直前,走向明天。

28、快乐小组:快乐参与,快乐成长。

29、拓进取组:自主是课堂之本,活跃是课堂之魂。

30、精灵小组:可爱精灵,永远开心。

31、梦想小组:彩虹装点我心,风雨放飞梦想。

32、奋进小组:奋发向上,享受成功。

33、智慧号:插上梦想的翅膀,飞向智慧的天堂。

34、天使组:不怕做不到,就怕想不到,做到做不到,试试才知道。

35、团结号:团结就是力量,奋斗才能成功。

36、梦想号:有梦想就有希望。

37、阳光小组:我们阳光,我们快乐。

幼儿园展示一学期的课程致辞

各位家长大家好!感谢对我们幼儿园的信任,为你们的孩子选择了西凌第一幼儿园,在此表示热烈的欢迎! 一、 介绍幼儿园内与新生相关的教职人员 园长、副园长、园长助理、保健老师、小班班主任等 二、 介绍幼儿园概况: 西凌第一幼儿园是一所上海市一级一类幼儿园,地处黄浦区西凌小区内,园内幼儿活动场地充裕,环境优美,四季绿化常青,阳光充足,是“上海市花园单位”。秉承“创设游戏活动的乐园,促进幼儿愉快健康成长”的办园宗旨,西凌第一幼儿园已成为了孩子们游戏、学习、生活的乐园,保教质量不断走上新的台阶,今年经上海教育评估院评估验收,于七月份命名为“黄浦区区级示范性幼儿园。 1、硬件: 西凌一幼的建筑面积1480平方米,占地面积2010平方米,户外活动场地577平方米,绿化面积占33%,已评为上海市花园单位。幼儿园有三个专用活动室,玩具材料、实施设备充裕。05年教育局投资一百三十万利用暑假进行了全面大修、装饰,给孩子们创设了更优美、更舒适的活动环境。今年结合迎世博 *** 南路拓宽工程建设,我们幼儿园也有新的建设任务,到时我们幼儿园环境又会有新的面貌。 2、软件: 西凌一幼的教师们致力于“做幼儿的好朋友,游戏中与幼儿共同成长;做家长的真朋友,交流中与家长共同进步”。我园有一支热爱幼儿,专业水平强的教师队伍,本科学历59%、大专学历100%,高级教师占82%以上。保育员100%持证上岗,并均获中级职称。 3、办园成绩: 自93年开办,即承担上海市一期课改任务;1997年首创的“幼儿园三大员操作规范”以教育片形式在上海教育台播放并在全市托幼机构展示和推广实施;2003年又被列为区二期课改教材试点单位。幼儿园坚持科研领先,自主学习、自主探索、自主活动的教学研究在新课程实施中突显了园本化的特点,在市、区的多次展示活动得到有关专家的认可,夯实了幼儿园可持续发展的基础。西凌一幼已逐步形成自己的办园特色,幼儿园多次荣获市、区幼教先进工作单位的称号。教师队伍经有关认定,层次高、质量好,荣获多个市、区个人奖项,现有区级骨干教师一名,校级骨干教师三名,占带班教师33%。 4、办园特色: 我园的游戏课程近年来拓展了新的教育特色——幼儿围棋活动,旨在培养幼儿逻辑思维能力,开发幼儿多项潜能。在专业围棋教练的指导下,教师考级持证上岗,游戏化教学方法在围棋活动中得到进一步的体现。2001年幼儿园获得“上海市围棋先进学校”称号。幼儿参加市、区围棋比赛,个人、团体均获等第奖。“十五”全国重点课题“学生学习潜能开发”子课题成果《童谣·围棋》的出版也得到专业人士的好评。长期聘用围棋教练每周一课时对全体幼儿进行普及指导。 5、保教工作: 执行〈上海市教育大纲〉,二期课改课程教材,内容:生活、游戏、学习、运动。我园有详细的课程计划、培养目标,课程活动以主题形式开展。 幼儿园办园目标:创设游戏活动的乐园,促进幼儿愉快健康成长。 课程开展以游戏形式为主,渗透于知识、能力、习惯、性格的培养,游戏活动是幼儿最喜爱的,也是他们最容易接受的,所以我们教师要在游戏中有目的的提供多层次材料,有意识地引导幼儿主动学习,这是学前教育中最具特点、难度较高的活动,孩子在游戏中学到的东西是他们终身受益的,这项活动也是我们幼儿园的特色教育的强项。幼儿园也有集体教学形式的学习活动,按教育目标和过程需要,共性需要掌握、提高的教师安排集体教育活动,随着年龄的增长这样的活动会安排的多点,特别是大班,要与小学衔接,要让孩子了解小学的学习情况,为孩子们愉快地进入小学打好基础。 幼儿教育是为人的终身发展奠定基础,开发潜力,既让孩子从小具备发展的潜能。孩子的成长是有规律的,是由心理、年龄特点所决定的,成熟期未到,不能盲目的去挖掘,否则会给孩子的发展造成很不利因素。我们现在首要任务是要培养孩子:活泼开朗的性格、良好的生活学习习惯、从小具备较强的发展潜能。 幼儿园保教工作,家长要理解两点: (1)知识与智力 (2)安全与活动 (详细阐述略) 6、幼儿在园生活的概况(略) 7、新入园幼儿家长须知: 家长要把它视作既重要又平淡的幼儿人生转折点,不要全家出动搞得太隆重,使幼儿的情绪波动太大。父母要多关心,常和孩子聊聊幼儿园的事情,说说幼儿园和老师的好,鼓励孩子‘你长大了!’。千万不能姑息孩子逃学,送进幼儿园马上离开,孩子的适应期一般两个星期,如有反复也属正常现象。 8、家长配合事项(略): “西凌一幼家长守则”请家长能多关注,幼儿园的通知也请多关注,幼儿园的活动一定要想办法参加。 9、收费情况: 我园办园性质为公办幼儿园,严格按物价局标准收费,项目有: 管理费: 中、大班200元 /月 小班230元/月 特色费: 150元/月 外籍儿童就读: 1300元/月 延长服务时间收费: 17:00——25元/月 双休日——10元/月 报名费: 2元/人 常规体检费: 按卫生部门核定的标准收费 住院医疗互助基金: 60元/年 城镇居民医保: 60元/年 代办费: 按成本收费 课外活动费: 按成本收费 校服费、小棉被费: 按成本收费 报刊费: 市教育等正规报刊总社发行的《上海托幼》 《小青蛙报》 ·报刊、棉被、校服、医疗基金、课外活动均以自愿为原则。 10、校园网:各班有网页,家长可上网了解幼儿园情况。 幼儿园联系电话:转各分机。 家长要经常关心幼儿园通知、各班家园园地等,与教师多联系,为孩子的健康成长而共同努力。

河南省实验小学的办学特色

科研兴校,是学校长远发展的重要战略。在教育科研方面,坚持“教育观念是先导,教学工作是核心,教育质量是关键”的教育科研原则,一方面深入开展群众性的教育科研活动:另一方面,动手构建统领学校教育教学改革特色发展的校本实验主课题。2005年,学校课题组最初把校本课题命名为《现代学校学生人文素质教育与学生发展关系的研究》。主课题定下后,老师们踊跃参与子课题的申报和立项工作,最后共设立子课题26个。经过一年左右的实践研究,教师们发现主课题在命名、定位上还存在一定不足,通过专家会诊、全体教师参与讨论,最终将校本主课题重新命名《新课程背景下小学生人文教育实验研究》,下设五个子课题,子课题的负责人面向全体教师通过招标的形式产生。现在五个子课题已经进入了初级的调查、研讨阶段,教育科研红红火火地开展起来了。

校本课题从选题到立项,从资料检索到进入实践研究,全部都由学校教师全员参与研究,充分体现了学校的教育教学特色,最终形成的各项阶段性研究成果,也是全校教师智慧的结晶。课题的研究,深化了学校的教育教学改革,全面提高了教育教学质量,丰富了现代教育技术理论体系,有效地提高了教师队伍素质。一年来,老师们所作的《小学生自主班级管理的研究与实践》、《建构小学语文“科学与人文”三维教育体系》、《素质教育个案研究的实践与思考》等40多项课题分别荣获教河南省教育厅优秀成果一二等奖。

在课改精神的指引下,河南省实验小学提出了“全面发展打基础,个性发展有特长”的办学理念和新世纪人才培养目标。根据《纲要》精神和新的培养目标,近年来,在课程设置上不断加大科学研究和改革力度,大力发展特长教育和体育教育。

在保证规定课程的基础上,学校增加英语课课时,开设书法艺术课、阅读课。每天下午上课铃前,全校学生会伴随着柔美悠扬的轻音乐,共同练习书法。练习不仅陶冶了学生的情操,还培养了学生感悟美的能力。经过一年的时间,该校学生在参加区、市、省乃至全国的书法比赛中,捷报频传,多人获奖。学校增设的阅读课别具特色,有天象馆阅读课和电子阅读课,分别在天象馆和计算机教室上,极大地激发了学生的学习兴趣,成为河南省实验小学校本课程中的一大亮点。学校开设的特色课程还有针对女生的形体课和针对男生的武术课,学生家长反映强烈,认为这两门课程大大提高了学生的艺术气质。

此外,学校成立了“大拇指体育俱乐部”,从二年级起开设了乒乓球课,在课余时间设立了足球、篮球、毽球等十多个体育教育项目,初步形成了具有学校特色的、符合课改精神和素质教育理念的校本课程体系,为学生的健康成长提供了广阔的发展空间。2005年,国家体育总局莅临检查,对体育俱乐部的运作模式、教育方法和社会效应做出了高度评价。

为了扩大优质教育资源的覆盖面,使更多的学生享受到优质教育,为更多的人民群众提供优质教育服务,2003年5月,经省教育厅批准,创办的“河南省实验小学外国语分校”,以先进的理念做指导,以“一流的校容校貌、一流的教学硬件设备、一流的师资队伍、一流的管理模式”为依托,实行小班化教学,长远规划、规范管理、稳定发展,达到了“高质量、高品位、高规格”的定位,成为了“名校中的精品”。2006年5月,该校参与管理的河南省郑东实验学校也将面向社会招收1—5年级的学生,每个年级12个班,每班36人以下,争取培养出更多的优秀学生,回报社会。

上海市吴淞中学的课程特色

作为上海市实验性示范性高中、国家级“绿色学校”、中国可持续发展教育(ESD)项目首批示范学校吴淞中学在生态型基础课程、拓展课程与研究课程,必修课与选修课,主题活动与社团活动,社会实践与校园文化等方面都进行了有益的探索和实践。这些生态型课程形成了学校特色,和谐地作用于学生的成长。学校课程建设促进了学校管理的改革,促进教师了专业化发展,也促进学生主动发展。学校在实践中打造优质教育资源,创造能适应学生主动发展的精细化教育模式,在同类学校中起到示范效应。

吴淞中学开设了在上海市内有较大影响的研究型学习课程,在跨学科教学方面也做了探索。学校每年举办校体育节、科技艺术文化节,为学生综合素质的提高搭建舞台。吴淞中学高考质量始终稳定于上海市实验性示范性高中前列;被北京大学、清华大学录取的学生年度占比在区内名列前茅。王诗涛、庞博等多名同学荣获上海市“明日科技之星”和上海市“科技希望之星”的荣誉称号。

在德、智、体、美全面和谐发展的基础上,吴淞中学还形成了部分强势课程和学科,学校递交的科研课题曾在莫斯科国际青少年科学研究者大会上夺得生命、环境科学组一等奖和大会参赛项目特等奖,在美国波特兰市第55届英特尔国际科学与工程大奖赛决赛中一举夺得英特尔杰出项目成就奖等7项大奖。其中,3位同学的姓名被美国麻省理工学院为小行星命名。2008年10月,吴淞中学组队代表中国高中生赴丹麦首都哥本哈根参加第20届欧盟青年科学家竞赛交流活动,获得了QUIZ奖。

学校先后接待了英国、加拿大、澳大利亚、美国、日本、韩国等国家和澳门等地区的教育考察团来校考察,并与澳大利亚棕榈树海滨区、可伦宾区中学和英国乔治·华盛中学、韩国高阳中学、加拿大维多利亚高中建成了友好姐妹学校。吴淞中学每年引进外教,并组织学生去欧美发达国家学习,派遣骨干教师赴国外友好姐妹学校进行学术交流。学校还曾成功承办“上海地区青少年英才中心夏令营”暨“国际文化夏令营”、国际桥联主席达米亚尼和十多位国际一流桥牌大师参加的“世界桥牌大师走进校园”、美国加州中学生合唱团与中国学生联谊、宝山国际民间艺术节外国艺术家进校园等大型国际交流活动。

文清路小学的办学特色

文清义正德才备,小学大成翰墨香

文清,一个充满爱国情怀和诗意的南宋诗人;文清路小学,一所集传统文化与现代文明于一身的学府。

文清师生秉承优良教育传统,高擎“文清义正,小学大成”的校训,薪火相继,逐步形成了“自信、文雅、好学、感恩”的校风,“研学、求真、欣赏、创新”的教风和“求真知、悟新法、练特长”的学风。吹响新世纪前进的号角,志在为新时期的中国基础教育,打造出一个新的品牌。

义理了然于胸,举措润物无声。学校贯彻“总体规划、分块实施、相互合作、全面提高”的十六字原则,形成了由校长总负责,分管后勤、教学、德育三位副校长组成的一线三块的管理格局;以全员聘任制、上岗竞争制、任职试用制、考核评价制、岗位结构工资制、奖惩制的运行机制为基础,重点建立健全了日常的教育教学管理制度、责任制度、评议制度和监督制度,提高了管理效率。创市场化经营模式,以育人为先导,采用事业化的运作模式、市场化的经营模式,创办文清驿站社区托管中心。

正值搏击之际,学校在“创名牌学校,塑新型教师,育合格人才”的办学目标指引下,坚持“规范求质量,科研求发展,特色求声誉”的办学思路,顺利完成省级九五课题《艺术教育中的素质教育》结题后,学校又全面启动了全国十五课题《学习网站的建设和应用》、《整体构建学校德育体系深化研究与推广实验》、《小学语文发展与创新教育》和省十五课题《艺术教育与创新人才的培养》、《抓好说话,提前习作》的研究工作,目前多个课题取得了阶段性成果。有效地促进了学生综合素质的发展,实现了学校向现代化的跨越式发展。

小小英语节、艺术节、书画节、体育节等校园节日之花灼灼开放;师辩会、才艺展、开放日能人大显身手;“校本课程开发与运用”、“发展与创新课题研究”、“校社联手成长驿站”等活动呈现勃勃生机;自导自播电视节目、创办校报校刊、调整了课程结构,开设了“科技”、“人文” “综合实践”“大阅读”“球艺”等特色课程;组织开展了 “服务在社区”、“特色小分队在行动”等组织社会实践。为师生搭建了成才的绿色平台,为文小的腾飞插上了丰满的羽翼。

学校先后被命名为首批全国现代教育技术实验学校、全国“发展与创新教育”课题实验学校、全国德育科研先进实验学校、江西省小公民道德建设示范基地、江西省德育教育示范学校、全省“兴赣富民奔小康”读书教育活动先进学校、赣州市文明单位、世界客属第十九届恳亲大会先进单位、赣州市素质教育实验学校、赣州市园林化单位,光荣入编《全国艺术教育特色学校》画册,2005年获得全国德育科研百强实验学校、学生、家长提名奖。

大程度的满足师生成长的需要,积极组织参加各级各类活动。培养出“日有所进,月有所成”,“合格+特长”、“优秀+特长”的复合型人才。学校获“新世纪星”杯全国少儿文学及书画大赛特等组织奖、全国中小学生艺术节一等奖、第四届PHE国际中小学幼儿美术书法大赛集体特等奖、第二届“英东杯”赣州市中小学文艺竞赛一等奖、区中小学生乒乓球比赛女子团体总分第一名等殊荣。近三年,教师获全国教育教学研究竞赛获一、二、三等奖计60余人次,获省级竞赛获奖120余人次,在市、区级竞赛中名列前茅;学生获国家级获奖近200人次,省级获奖近百人次,为高一级学校输送了数以万计的合格人才。

文清义正德才备,小学大成翰墨香。成为特色引领,学子成才的文清路小学依托学校独特的现代化人文教育环境、优质资源、优质管理、抚育特色课程、特色成果,正着力打造精品教学、精品学校,建树现代“文清”教育品牌。经过几代文小人的不懈奋斗,作为省示范性学校的文清路小学,各种资源设施已日臻完善,学校的各项事业正在蓬勃发展,文清人坚信,作为“赣州教育的一面旗帜”,文清路小学这颗赣江明珠,一定会再次绽放出灿烂夺目的诱人光彩!

幼儿园课程的四要素

幼儿园课程的四要素: 1. 幼儿园课程目标 2. 幼儿园课程内容 3. 幼儿园课程组织实施 4. 幼儿园课程评价 幼儿园课程(curriculum of kindergarten) 实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和。 这个定义有如下几个要点: ①幼儿园课程是“活动”。有关课程本质的观点当中,“学科教材说”、“目标说”以及“计划说”,要么是其教育价值取向不适合幼儿园,要么是过于注重课程的外在部分或局部,已经淡出了课程研究者的视线。而“经验说”则随着人本主义的教育思潮的兴起,逐渐在世界范围内占据支配地位。但是将课程理解为学习经验,由于学习经验的主观性,造成教师不容易把握,教师比较容易驾驭的是学科教材。为了解决这一困境,可以跳出传统非此即彼的二元论,在学习经验和学科教材的结合点――活动上来思考课程。 用活动来解释幼儿园课程,有其优越之处:一方面,活动具有主体性和对象性,作为活动的两大要素――对象和主体并存在活动当中。活动是连接主客体的桥梁,将课程理解为“活动”,有利于研究者和教师同时注意两个方面的问题――学习的对象和学习的主体。此外,活动自身有一定的存在的形式,教师比较容易把握和控制。同时由于课程具有双重转换性,外在的学习材料和活动方式可以通过学习者的活动内化为主观的学习经验,而学习者的学习经验也可以外化为态度、技能、动作方式等,在活动中表现出来,并在活动中得到完善、重组和改造。因此课程工作者可以通过活动来了解幼儿的兴趣需要和经验水平,也可以通过创设活动情境、提供活动材料来干预儿童的活动,进而影响他们的学习经验。另一方面,活动一词更能够反映幼儿学习的本质和特点,因而更适合用来解释幼儿园课程。 ②幼儿园课程是“帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面发展的活动”。学习经验前边加上“有益的”是为了突出幼儿园课程的目的性,以克服用活动来定义幼儿园课程可能带来的偏颇――过于注重活动的外在形式和过程,而忽视甚至忘却活动的目的,视活动本身为目的,为了活动而活动。 当然,活动过程必然伴随着某种结果。幼儿在活动中会自觉不自觉地对活动对象的性质和特点形成一定印象,留下一些关于活动的方式和方法的记忆,但这些内容并不一定与教育期望相一致,也就是说,有些活动的结果并不是教育者想要的。因此,把幼儿园课程定义为“帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面发展的活动”,可以进一步明确幼儿园课程的目的,使过程与结果、内容与形式和谐地统一起来。 ③幼儿园课程是“各种活动的总和”。幼儿园课程的表现形式是多种多样的,决不是“上课”或者所上各门课的叠加。凡是作为实现幼儿园教育目的的手段而被运用,能够帮助幼儿获得有益的学习经验的活动,无论是上课、游戏还是生活活动,都是幼儿园课程的有机组成部分。 作为课程的下位概念,幼儿园课程也有其属概念所具有的一般形态,也遵循属概念的一般分类标准。但是在现实当中,幼儿园课程分类方法和课程类型有其特殊性。比如一些国际知名的幼儿园课程方案,是按照其创立者的名字或者所依据的儿童发展理论创始人的名字来命名的,如“蒙台梭利教育方案”和“皮亚杰早期教育方案”等。也有一些幼儿园课程是根据某种价值追求或教育内容、教育方法上的某种特色来命名的,如“学会学习课程”、“生存 课程”、“素质教育课程”、“游戏课程”等。这些幼儿园课程从教育理念到实施方法各有特色,但同属于课程形态,只是在课程结构上有所不同。

朋友办一私立学校,起名为翰文艺海学校,是以文化课为主,艺术课为特色的学校,大家觉得怎么样求评论,

1,艺考分数线确实不高,在没有考上之前,从学校来说文化课不会减少,只是你可以版不太理权会文化课,专注于专业课,

2,专业课也是有要求的,不是说你随便学学就可以考上的,现在艺考生越来越多,竞争激烈,你要是没有学过的话可能过不了专业课考试,那就没有办法考上,

3,建议,你现在要是专业课不行没有基础的话,还是就别考虑艺考了,努力学习文化课,现在学校比较多,就是分数再低也能找到学校上,只是学校不太好罢了,要是你专业课还不错,那就赶紧找人补习专业课,搏一把,你要自己判断不了就找个相关专业的老师让他给你评估一下。